En el corazón del aula: tensiones generadas en las relaciones de género en el trabajo de las mujeres docente
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18754Palabras clave:
mujeres professoras, relaciones en el poder, formaciones discursivasResumen
Nuestro objetivo en esta investigación es analizar las tensiones de género que emergen de las relaciones entre profesoras y alumnas en las aulas de una Institución de Educación Superior Pública. Adoptando un enfoque cualitativo, optamos por realizar entrevistas semiestructuradas con profesoras de una universidad pública federal, que fueron analizadas con el apoyo del análisis foucaultiano. Los resultados apuntan que, en las relaciones entre profesoras y alumnas en el aula, ciertas líneas de fuerzas que atraviesan la práctica del ejercicio de la carrera docente hacen generizado ese espacio, donde las experiencias vividas se revelan diferentes para hombres y mujeres.
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