DESVENDANDO O TERRITÓRIO A PARTIR DO PERCURSO ESCOLA- CASA

RELATOS DE PESQUISA-AÇÃO NO CMEI PROFESSOR EDVALDO ALBUQUERQUE DOS SANTOS, EM MACEIÓ - AL

Resumo

Este artigo é parte da disciplina Projeto Urbano Como Instrumento de (Des)Envolvimento Local, desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal de Alagoas (ainda em curso). A proposta é investigar, por meio de pesquisa-ação, as experiências no percurso escola-casa de cuidadores de crianças do Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI) Professor Edvaldo Albuquerque dos Santos, localizado no Conjunto Denisson Menezes, parte alta de Maceió (AL). Parte-se da premissa de que o espaço urbano é um agente ativo na construção de relações sociais, buscando compreender como a comunidade percebe o território que habita, considerando suas potencialidades e fragilidades. Caminhadas afetivas, diálogos e estratégias participativas vêm sendo utilizadas para revelar obstáculos e potências existentes ao longo do trajeto cotidiano entre casa e escola. Acredita-se que, ao tornar visíveis essas vivências e percepções, seja possível contribuir para ações mais assertivas e integradas, fortalecendo os vínculos entre escola, território e comunidade.O artigo está estruturado em quatro partes: a introdução, os relatos dos processos metodológicos e respostas da comunidade; o mapa coletivo com as espacializações das subjetividades da comunidade; e as considerações finais. Os resultados parciais apresentados aqui baseiam-se em relatos de campo das pesquisadoras e no mapeamento participativo.