Miranda, Fernanda Marcelle, e Lílian Amaral de Carvalho. “SEQUÊNCIA DIDÁTICA GAMIFICADA: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA PARA O ENSINO DE FUNÇÕES A ALUNOS COM TDAH NA PERSPECTIVA DE UMA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA”. Revista Diálogos Em Educação Matemática, vol. 4, nº 1, agosto de 2025, p. e202526, doi:10.28998/redemat.v4i1.18805.