F. M. Miranda y L. Amaral de Carvalho, «SEQUÊNCIA DIDÁTICA GAMIFICADA: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA PARA O ENSINO DE FUNÇÕES A ALUNOS COM TDAH NA PERSPECTIVA DE UMA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA», REDEMAT , vol. 4, n.º 1, p. e202526, ago. 2025.