A relação entre atividade física e desempenho escolar: uma análise da produção do conhecimento no ibict oasisbr
DOI:
https://doi.org/10.20952/jrks7121907Resumo
A relação entre atividade física e desempenho escolar tem ocupado espaço crescente na produção científica por envolver dimensões físicas, cognitivas, emocionais e sociais do desenvolvimento de crianças e adolescentes. Este artigo analisa como essa relação vem sendo tematizada na produção científica localizada no Portal Brasileiro de Publicações e Dados Científicos em Acesso Aberto (OASISBR), tomando como base a investigação de estado do conhecimento desenvolvida na pesquisa que fundamenta o presente artigo. O problema de pesquisa consiste em compreender de que modo a relação entre atividade física e desempenho escolar é construída, investigada e interpretada nas produções disponíveis no portal. O objetivo é verificar e compreender como o tema vem sendo trabalhado, identificando tendências, aproximações, divergências e lacunas metodológicas e epistemológicas. Trata-se de pesquisa de revisão de literatura/estado do conhecimento, de abordagem predominantemente qualitativa, com apoio de procedimentos quantitativos para organização e descrição do corpus. A busca foi realizada em 9 de novembro de 2025, utilizando os termos “DESEMPENHO ESCOLAR E ATIVIDADE FÍSICA”, com filtro por título. Foram localizados 28 trabalhos e, após a aplicação dos critérios de corte, 11 foram considerados válidos. Os estudos foram sistematizados quanto a autoria, ano, instituição, região, tema e procedimentos, sendo organizados em três categorias: atividade física, desempenho escolar e revisão da literatura; atividade física, desempenho escolar e corpo fisicamente ativo; e atividade física, desempenho escolar e contexto psicossocial. Os resultados indicam que a produção analisada não sustenta uma relação direta, universal e linear entre quantidade geral de atividade física e desempenho escolar. Ao mesmo tempo, parte dos estudos apontam associações positivas, especialmente quando considerada a aptidão cardiorrespiratória e a prática de atividade física em intensidades mais elevadas, outros resultados indicam ausência de efeito significativo ou até associações negativas quando a prática ocorre em níveis elevados. Tal panorama reforça a necessidade de superar análises e avançar para investigações que consideram a complexidade dessa relação. Conclui-se que o fenômeno deve ser compreendido como multifatorial, contextual e não linear, sendo necessária maior padronização dos instrumentos e dos critérios de mensuração, bem como o desenvolvimento de estudos longitudinais e de intervenção capazes de esclarecer mecanismos, dose, intensidade e condições contextuais.
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