Possibilities of Afro-Brazilian storytelling contributions to ethnic-racial relations education in early Childhood Education
DOI:
https://doi.org/10.20952/jrks7121852Abstract
Early childhood education serves as the foundation for a person's formation as a citizen in their early years of life. Incorporating Afro-Brazilian representation—which contributed significantly to Brazil's history—into this context honors cultural roots and strengthens a child's identity development. Accordingly, this qualitative study utilizes a literature review framework, analyzing academic productions and legislative documents to emphasize the relevance of this topic in early childhood education. This article aims to highlight storytelling as a key pedagogical strategy to foster ethnic-racial discussions in early childhood settings. Despite practical challenges, such as facing prejudice and a lack of school infrastructure, it stresses the necessity of developing representative strategies so that children are given the opportunity to engage with diverse cultures.
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