Entre o conhecimento tradicional e a criatividade da cultura lúdica: uma análise a partir do documentário Território do Brincar
DOI:
https://doi.org/10.20952/jrks7120854Abstract
Este artigo analisa como as brincadeiras contemporâneas das crianças expressam simultaneamente elementos do conhecimento tradicional e da criatividade da cultura lúdica atual. Parte-se da problematização da ideia recorrente de que as crianças não brincam mais como antigamente, buscando compreender de que maneira o brincar permanece presente na experiência infantil, ainda que sob formas distintas. O estudo utiliza como objeto empírico o documentário Território do Brincar, que registra práticas lúdicas de crianças em diferentes regiões do Brasil. Metodologicamente, foi realizada uma análise fílmica baseada na proposta de Vanoye e Goliot-Lété, composta pelas etapas de decomposição analítica e recomposição interpretativa. A análise foi organizada em quatro categorias: brincadeiras, habilidades, brinquedos e gesto lúdico. Os resultados indicam que o brincar articula elementos herdados de tradições culturais com processos criativos que emergem das relações entre crianças, objetos e ambientes. Conclui-se que o brincar contemporâneo representa uma continuidade dinâmica da cultura lúdica.
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