REVISTA ELETRÔNICA EXTENSÃO EM DEBATE

A RODA DE CONVERSAS, SABERES ANCESTRAIS, VIVÊNCIAS E EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS

THE CONVERSATION CIRCLE, ANCESTRAL KNOWLEDGE, FORMATIVE EXPERIENCES AND EXPERIENCES

Roseane Maria Amorim

UFAL - Universidade Federal de Alagoas

Eleta

UFPE - Universidade Federal de Pernambuco

Felipe

UFPB - Universidade Federal da Paraíba

Rossana

UFPB - Universidade Federal da Paraíba

DOI: https://doi.org/10.28998/rexd.v22.19084

Palavras-chave: Roda de Conversas. Saberes Ancestrais. Educação de Jovens e Adultos. Experiências Formativas.

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Resumo

Este artigo apresenta o projeto intitulado A roda de conversas, saberes ancestrais, vivências e experiências formativas, que visa promover vivências por meio de rodas de conversas e discutir valores ancestrais, valendo-se de diversas linguagens artísticas, no intuito de contribuir para a ressignificação de medos, angústias, estresse, no cotidiano escolar e resgatar elementos da ancestralidade e dos saberes comunitários. Tem como base estudos da Terapia Comunitária Integrativa, vivenciaremos situações didáticas que visem à valorização das histórias de vida dos participantes, o resgate das identidades, a restauração da autoestima, ampliando a percepção de si e do mundo.

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Biografia do Autor

Roseane Maria Amorim, UFAL - Universidade Federal de Alagoas

Possui graduação em Licenciatura em História pela Universidade Católica de Pernambuco (1996), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco (2004) e doutorado em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco (2011). Professora do Mestrado Profissional em Ensino de História -UFPE e professora do centro de educação da Universidade Federal da Paraíba. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em História da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, ensino de História, currículo, formação de professores, livro didático, Saúde Mental,Terapias Integrativas, Logoterapia e Análise Existencial, Psicologia Analítica e Psicopedagogia

Eleta, UFPE - Universidade Federal de Pernambuco

Professora Associada do Centro de Educação da Universidade Federal de Pernambuco e do Mestrado Profissional em Ensino de História da UFPE. Lider do Grupo de Pesquisa Educação, Currículo e Contemporaneidade (GPECC). Possui Doutorado e Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco; Graduação em Ciências Sociais (licenciatura e bacharelado) pela Faculdade Frassinete do Recife FAFIRE. Foi Diretora de Desenvolvimento do Ensino da Pró-reitora para Assuntos Acadêmicos (PROACAD-UFPE) no período de 2015-2019. Atuou como avaliadora do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). Desenvolve e orienta pesquisas sobre os seguintes temas: Ensino de História; Currículo de História; Currículo e diversidade cultural; Gênero e Educação; Formação de Professores. https://orcid.org/0000-0003-2283-9774

Felipe, UFPB - Universidade Federal da Paraíba

Doutorando e Mestre em Educação pela UFPB. Professor da Qualificação Profissional da Educação de Jovens e Adultos da Prefeitura Municipal de João Pessoa. Membro dos Grupos de Estudos História da Educação Brasileira e do Grupo de Estudos Memória, História e Educação.

 

ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9895-3878

 

Lattes: http://lattes.cnpq.br/2755010514759193

 

Rossana, UFPB - Universidade Federal da Paraíba

Doutoranda e Mestra em Educação pela UFPB. Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas História da Educação da Paraíba e do Grupo de Estudos Memória, História e Educação.

ORCID: https://orcid.org/0009-0000-1275-0923

Lattes: https://lattes.cnpq.br/8793824200500868

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Referências

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