Buscar

Resultado da pesquisa

• Formação de professores no Mestrado em Educação da Universidade Federal do Tocantins contribuições e potenciais anunciados nas pesquisas

  Luciane Sena da Cunha Souza, Maria José de Pinho, Kenia Paulino de Queiroz

  e18412

  2024-12-12

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18412

• Docência na educação profissional e tecnológica formação pegagógica versus notório saber

  Francisco das Chagas Silva Souza, Francisco das Chagas de Sena

  e15187

  2023-09-27

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15187

• Formação continuada de professores para o uso das tecnologias digitais percepções de docentes de escolas públicas do Município de Assú – RN

  Vanessa de França Almeida Gurgel, Emerson Augusto de Medeiros, Osmar Hélio Alves Araújo

  e18429

  2024-12-12

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18429

• O estágio docente no Ensino Remoto Emergencial (ERE)

  Geane das Chagas Silva, Darianny Araújo dos Reis

  1-20.e14198

  2023-02-02

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37p1-20.e14198

• O estágio em docência na Pós-Graduação Stricto Sensu desafios para formação do professor-pesquisador em psicologia

  Fábio Alves Gomes, Gisele Cristina Resende , Marck de Souza Torres

  1-19.e14439

  2023-02-02

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37p1-19.e14439

• Estágio de docência no POSEDUC/UERN contribuições na formação do professor-pesquisador

  Allan Solano Souza, Maria Beatriz Fernandes, Mie Nakayama Dantas da Silva

  1-16.e14138

  2023-02-02

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37p1-16.e14138

• Curadoria digital de lives acadêmicas potencialidades para a formação de professores de Educação Básica

  Helena Maria Ferreira, Lara Tranali Mendonça Oliveira, Larissa Alvarenga de Souza Honorato

  e18409

  2024-12-12

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18409

• As TDICS e a formação docente concepções e práticas de professores de língua portuguesa

  Auricélia Pires de Vasconcelos Belarmino , Geam Karlo-Gomes

  e15183

  2023-09-27

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15183

• Docência voluntária entre ações e percepções formativas para a docência superior

  Ilsa do Carmo Vieira Goulart, Joselma Silva

  1-20.e14224

  2023-02-02

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37p1-20.e14224

• Narrativas reflexivas de docentes sobre formação e atuação na educação inclusiva

  Samyra Bytthyan De Melo Zeferino, Maria Aparecida Pereira Viana

  e18425

  2024-12-12

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18425

• Conceito de práticas pedagógicas transformadoras perspectivas de discentes e docentes do ensino técnico

  Maria Adélia da Costa, Lícia Flávia Santos Guerra, Filipa Seabra

  e15023

  2023-05-10

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15023

• Formação de professores para EJA no Brasil educomunicação na perspectiva freiriana

  Rodrigo Otávio dos Santos, Elias Lourenço , Luis Fernando Lopes

  e14309

  2023-06-05

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14309

• DUA e tecnologias assistivas como estratégias pedagógicas inclusivas

  Elaine Alves Leite, Ruth Maria Mariani Braz, Sérgio Coelho Crespo da Silva Pinto

  e15868

  2024-01-30

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15868

• Reflexões de uma professora acerca das tensões de ensinar ciências para crianças

  Eliane Ferreira de Sá, Ely Maués

  e18289

  2024-12-23

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18289

• Entre prescrições e práticas a necessidade de resistência dos cursos de pedagogia para a formação humana inclusiva

  Pedro Carlos das Neves Júnior, Munique Massaro

  e14986

  2023-05-10

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14986

• Ações formativas em uma disciplina de prática de ensino de Matemática

  André Lima Rodrigues, Bruno Rodrigo Teixeira

  e15949

  2024-01-22

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15949

• Estratégias de cocriação para um planejamento pertinente na Educação Básica

  Marlene Zwierewicz, Andressa de Fatima Rodrigues dos Santos Lima, Lilian Patricia Vetterlein Weiss, Verónica Violant Holz

  e15954

  2024-02-08

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15954

• Conciliando estágio e pesquisa um relato de experiência

  Jerson Sandro Santos de Souza, Suely Aparecida do Nascimento Mascarenhas, Fabiane Maia Garcia

  1-22.e14204

  2023-02-02

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37p1-22.e14204

• Tecnologias na formação inicial do professor que ensina(rá) Matemática: Brasil e Portugal Brazil and Portugal

  Carloney Alves de Oliveira, Sónia Matilde Pinto Correia Martins

  e16652

  2024-01-22

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16652

• Percepções de docentes da educação básica acerca da tríade Ciência, Tecnologia e Linguagem na perspectiva do espaço cultural digital

  Alba Valeria de Sant Anna de Freitas Loiola, Raquel Salcedo Gomes, Andresa Silva da Costa Mutz, Andreia Santos Sachete

  e17328

  2024-06-26

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17328

• CHATGPT, Metaverso, Web3 e outras tecnologias desafios à educação do futuro

  Renato Ribeiro Guimarães, Vilmar Malacarne, Fábio Lopes Alves

  e16114

  2024-01-22

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16114

• A prática alfabetizadora no ensino remoto entre a percepção e a atuação docente

  Ilsa do Carmo Vieira Goulart, Leandra Aparecida Sousa Souza

  e17967

  2024-11-10

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17967

• O pensarfazer criativo na perspectiva de licenciandos/as de Matemática

  José Elyton Batista dos Santos, Mário Jorge Oliveira Silva, Marilene Batista da Cruz Nascimento

  e16010

  2024-01-22

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16010

• Percepções acerca das experiências com leitura e escrita em meio à sindemia covídica

  Paulo Cesar Ricci Romão, Elvira Cristina Martins Tassoni

  e17969

  2024-11-10

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17969

• Ludicidade e Didática Sensível contribuições da pesquisa na pós-graduação à Educação Infantil e suas conexões com a Educação Básica

  Paula Silva Resende Fernandes, Núria Lorenzo Ramírez, Marcos Fernandes-Sobrinho

  e18420

  2024-12-12

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18420