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Found 36 items.

  • Formação continuada de professores para o uso das tecnologias digitais percepções de docentes de escolas públicas do Município de Assú – RN

    Vanessa de França Almeida Gurgel, Emerson Augusto de Medeiros, Osmar Hélio Alves Araújo
    e18429
    2024-12-12
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18429

  • A formação docente para as experiências com a ciência e a tecnologia na Educação Infantil em tempos pós-modernos uma revisão de literatura

    Marta Silva Lima Mondini, Silvio Antonio Rodrigues Martins Jr, Nestor Cortez Saavedra Filho
    e17883
    2025-05-28
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe17883

  • Início de carreira e a formação inicial docente um relato de experiência

    Luana Santos Sales, Viviane Briccia, Humberto Cordeiro Araujo Maia
    e18884
    2025-06-10
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18884

  • Professor iniciante frente a situações complexas de ensino desafios do processo de aprendizagem sobre a profissão

    Amanda Raquel Rodrigues Pessoa, Iure Coutre Gurgel, Isabel Maria Sabino de Farias
    e19040
    2025-06-10
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe19040

  • Novo Ensino Médio levantamento de demandas e implicações para a formação continuada de professores

    Franciele Mariani Pasqual, Nájela Tavares Ujiie, Caroline Elizabel Blaszko
    e18571
    2024-12-12
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18571

  • Professores iniciantes no contexto da alfabetização de crianças em classes multisseriadas em escolas do/no campo

    Dilmar Rodrigues da Silva Júnior, Maria Divina Ferreira Lima
    e18747
    2025-06-10
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18747

  • Experiências de professoras iniciantes com práticas de leitura e escrita na Educação Infantil

    Edilma Mendes Rodrigues Gonçalves, Adélia Meireles de Deus, Aurismar Ferreira de Sousa
    e18985
    2025-06-10
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18985

  • A formação continuada para uma educação humanizadora desafios e possibilidades na contemporaneidade

    Paulo Roberto Dalla Valle, Roque Strieder, Ana Cristina Coll Delgado
    e14930
    2023-05-10
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14930

  • ProfEPT no IFPR: cenário atual, desafios e perspectivas

    Mércia Freire Rocha Cordeiro Machado, Sandra Terezinha Urbanetz, Leandro Rafael Pinto
    546-563
    2019-08-31
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2019v11n24p546-563

  • Formação em contexto as percepções de professoras dos anos iniciais em Fortaleza (CE)

    Petrônio Cavalcante, Francione Charapa Alves, Maria Socorro Lucena Lima
    e14074
    2023-03-25
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14074

  • Professoras Iniciantes da Amazônia Acreana o ingresso na docência antes da formação para o Magistério

    Letícia Mendonça Lopes Ribeiro, Adriana Ramos dos Santos, Cleidiane Lemes de Oliveira
    e18902
    2025-06-10
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18902

  • A defesa da escola pública e gratuita a partir da concepção de homem e história do Materialismo Histórico e Dialético

    Susimeire Vivien Rosotti de Andrade, Patrícia Sandalo Pereira, Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes
    94-104
    2020-06-22
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2020v12n27p94-104

  • A problematização e a instrumentalização na formação do pedagogo para o ensino de Ciências da Natureza

    Luciana Massi, Francisco José Carvalho Mazzeu, Michel Pisa Carnio
    22-37
    2020-06-22
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2020v12n27p22-37

  • Formação Continuada em Educação Física nas interfaces com a pesquisa narrativa um balanço de produção

    Mauro José de Souza, Warley Carlos de Souza
    e19076
    2025-06-10
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe19076

  • O que é conceito na perspectiva Vygotskyana?

    Bruno Augusto Teilor, Raquel de Abreu Fochesato Quidigno, Sérgio Camargo, Tania Zimer, Tania Stoltz
    107-127
    2021-06-26
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2021v13n31p107-127

  • Políticas de formação (im)postas no Brasil uma discussão a partir de narrativas docentes

    Renata Helena Pin Pucci, Thaigo Antunes-Souza, Luciana Haddad Ferreira
    e15211
    2024-01-30
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15211

  • Ludicidade e Didática Sensível contribuições da pesquisa na pós-graduação à Educação Infantil e suas conexões com a Educação Básica

    Paula Silva Resende Fernandes, Núria Lorenzo Ramírez, Marcos Fernandes-Sobrinho
    e18420
    2024-12-12
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18420

  • Aprendizagem profissional da docência em narrativas reflexivas de pesquisaformação

    Joelson de Sousa Morais, Inês Ferreira de Souza Bragança
    e18840
    2025-06-10
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18840

  • As inter-relações entre a BNCC e o CRUA e suas implicações na disciplina de ensino religioso no Acre a negligência do componente humano

    Joelma Ferreira Franzini, Tânia Mara Rezende Machado , Grace Gotelip Cabral
    e15113
    2023-05-10
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15113

  • Representações sociais e formação docente em Química estudo de temas emergentes e racionalidades subjacentes

    Carlos Ventura Fonseca
    e14912
    2023-05-10
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14912

  • O compromisso de uma pesquisa da pós-graduação com a leitura e a criatividade na Educação Básica vivências e registros na criação de cenários ecoformadores

    Adriana da Silva Ferreira de Oliveira, Vera Lúcia Simão, Eva Katlin Zarur Fragoso
    e18410
    2024-12-12
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18410

  • Inclu-ação a inclusão na educação básica

    Vera Lúcia Simão, Márcia de Souza Lehmkuhl, Erecilda da Rocha Fragata
    108-134
    2022-12-23
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n36p108-134

  • A Iniciação Científica na formação dos estudantes do Ensino Médio

    Fátima Peres Zago de Oliveira, Paula Andrea Grawieski Civiero, Walter Antonio Bazzo
    453-473
    2019-08-31
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2019v11n24p453-473

  • O trato com o conteúdo Jogo no Ensino Médio: perspectivas, conteúdos, metodologias e práticas de avaliação

    Renan Santos Furtado, Carlos Nazareno Ferreira Borges
    667-684
    2020-06-22
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2020v12n27p667-684

  • Aspectos formativos de um Curso de Licenciatura em Educação do Campo / Ciências da Natureza

    Carlos Ventura Fonseca, Flavia Maria Teixeira dos Santos
    170-193
    2021-08-31
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2021v13n32p170-193
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