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  • A educação de adultos na América Latina projetos societários subjacentes em um emaranhado de denominações

    Adriana Medeiros Farias, Maria Nilvane Fernandes; Giovan Nonato Rodrigues Soriano
    e16528
    2023-12-20
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe16528

  • Formação continuada de professores para o uso das tecnologias digitais percepções de docentes de escolas públicas do Município de Assú – RN

    Vanessa de França Almeida Gurgel, Emerson Augusto de Medeiros, Osmar Hélio Alves Araújo
    e18429
    2024-12-12
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18429

  • A docência à deriva entre a tecnologia do futuro e a precariedade do presente

    Selma Venco, Allan Kenji Seki
    e16490
    2023-12-20
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe16490

  • Educação Infantil, docência e pandemia tentativas de vínculos, excesso de demandas, grandes desafios

    Leandra Souza Machado, Aliandra Cristina Mesomo Lira
    e16610
    2024-10-04
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16610

  • Estratégias de cocriação para um planejamento pertinente na Educação Básica

    Marlene Zwierewicz, Andressa de Fatima Rodrigues dos Santos Lima, Lilian Patricia Vetterlein Weiss, Verónica Violant Holz
    e15954
    2024-02-08
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15954

  • E-dialogicidade como perspectiva da comunicação científica aberta nos periódicos de Educação

    Júlio Cesar Correia da Silva, Luis Paulo Leopoldo Mercado
    e16216
    2024-02-08
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16216

  • Percepções de docentes da educação básica acerca da tríade Ciência, Tecnologia e Linguagem na perspectiva do espaço cultural digital

    Alba Valeria de Sant Anna de Freitas Loiola, Raquel Salcedo Gomes, Andresa Silva da Costa Mutz, Andreia Santos Sachete
    e17328
    2024-06-26
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17328

  • Representações Sociais da pandemia e suas implicações para o processo de escolarização de estudantes de Ensino Médio

    Laeda Bezerra Machado
    e15827
    2024-01-30
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15827

  • Políticas de formação (im)postas no Brasil uma discussão a partir de narrativas docentes

    Renata Helena Pin Pucci, Thaigo Antunes-Souza, Luciana Haddad Ferreira
    e15211
    2024-01-30
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15211

  • Tecnologias digitais e ensino de língua inglesa o uso de ferramentas digitais em Escolas Públicas na região Noroeste do Ceará

    Danilo Santos e Silva, Flavio Santiago
    e15257
    2023-09-27
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15257

  • A UFMA empreendedora a subordinação da universidade ao novo padrão de acumulação flexível

    Leonardo José Pinho Coimbra, Ana Paula Ribeiro de Sousa
    e14105
    2023-03-25
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14105

  • A fluidez do Espaço Esco(Lar) em tempos de pandemia no Amazonas .

    Ivan Nunes de Souza, Maria Olívia de Albuquerque Ribeiro Simão
    e17539
    2024-06-26
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17539

  • As TDICS e a formação docente concepções e práticas de professores de língua portuguesa

    Auricélia Pires de Vasconcelos Belarmino , Geam Karlo-Gomes
    e15183
    2023-09-27
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15183

  • Conceito de práticas pedagógicas transformadoras perspectivas de discentes e docentes do ensino técnico

    Maria Adélia da Costa, Lícia Flávia Santos Guerra, Filipa Seabra
    e15023
    2023-05-10
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15023

  • Estágio de docência na Pós-Graduação reflexões acerca da formação

    Willams dos Santos Rodrigues Lima, Maria Aparecida Pereira Viana
    1-21.e14838
    2023-02-02
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37p1-21.e14838

  • Narrativas reflexivas de docentes sobre formação e atuação na educação inclusiva

    Samyra Bytthyan De Melo Zeferino, Maria Aparecida Pereira Viana
    e18425
    2024-12-12
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18425

  • Arraste o mouse até a vermicomposteira! Ensinando Ciências na Educação Infantil com um jogo digital

    Taitiany Bonzanini, Rafaela Ichiba
    e18256
    2024-12-23
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18256

  • Conhecendo a terra que existo caminhos da Alfabetização Científica Freireana na Primeira Infância no Alto Sertão Alagoano

    Isaura Lays Sá Fernandes de Souza, Bruna Dayseane Almeida dos Santos, Ana Paula Solino Bastos
    e18292
    2024-12-23
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18292

  • As TDIC e o Ensino Remoto Emergencial o contexto das experiências do núcleo PIBID/Matemática/UFS-campus São Cristóvão

    Narinha Mylena Rocha da Silva, Denize da Silva Souza
    e15898
    2023-09-05
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15898

  • Estágio de docência no POSEDUC/UERN contribuições na formação do professor-pesquisador

    Allan Solano Souza, Maria Beatriz Fernandes, Mie Nakayama Dantas da Silva
    1-16.e14138
    2023-02-02
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37p1-16.e14138

  • Apresentação Políticas educacionais na América Latina: retrocessos e perspectivas

    Márcia Cossetin, Juliana Fatima Serraglio Pasini
    e17036
    2023-12-20
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe17036

  • Docência voluntária entre ações e percepções formativas para a docência superior

    Ilsa do Carmo Vieira Goulart, Joselma Silva
    1-20.e14224
    2023-02-02
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37p1-20.e14224

  • A alfabetização de crianças da escola para vida a avaliação SAESE e SAEB sobre a iniciação da leitura e da escrita no estado de Sergipe

    Suzana Mary de Andrade Nunes
    e17954
    2024-12-23
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17954

  • O estágio docente no Ensino Remoto Emergencial (ERE)

    Geane das Chagas Silva, Darianny Araújo dos Reis
    1-20.e14198
    2023-02-02
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37p1-20.e14198

  • Representações sociais e formação docente em Química estudo de temas emergentes e racionalidades subjacentes

    Carlos Ventura Fonseca
    e14912
    2023-05-10
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14912
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