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Resultado da pesquisa

• Estágio de docência no Ensino Superior avaliação de estagiários

  Ruhama Ariella Sabião Batista, Mary Ângela Teixeira Brandalise

  1-24.e14202

  2023-02-02

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37p1-24.e14202

• O estágio de docência e os saberes docentes para o Ensino Superior

  Fabricia Nates dos Santos Galvão, Deise Rôos, Rute Cristina Domingos da Palma

  1-20.e14230

  2023-02-02

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37p1-20.e14230

• Contribuições do estágio de docência para formação de formadores

  Lúcia Gracia Ferreira, Roselane Duarte Ferraz, Rita de Cássia Souza Nascimento Ferraz

  1-19.e14217

  2023-02-02

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37p1-19.e14217

• Estágio de docência um manifesto sobre formação de professores para o Ensino Superior

  Ivan Fortunato, Osmar Hélio Alves Araújo, Emerson Augusto de Medeiros

  1-17.e14477

  2023-02-02

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37p1-17.e14477

• Docência voluntária entre ações e percepções formativas para a docência superior

  Ilsa do Carmo Vieira Goulart, Joselma Silva

  1-20.e14224

  2023-02-02

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37p1-20.e14224

• O estágio em docência na Pós-Graduação Stricto Sensu desafios para formação do professor-pesquisador em psicologia

  Fábio Alves Gomes, Gisele Cristina Resende , Marck de Souza Torres

  1-19.e14439

  2023-02-02

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37p1-19.e14439

• Estágio de docência um espaço-tempo potente de formação de professores na Educação Superior em Saúde

  Carla Rosane Paz Arruda Teo, Bianca Joana Mattia, Julia Eduarda Krauspenhar

  1-22.e14226

  2023-02-02

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37p1-22.e14226

• Formação de professores no Mestrado em Educação da Universidade Federal do Tocantins contribuições e potenciais anunciados nas pesquisas

  Luciane Sena da Cunha Souza, Maria José de Pinho, Kenia Paulino de Queiroz

  e18412

  2024-12-12

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18412

• Estratégias de cocriação para um planejamento pertinente na Educação Básica

  Marlene Zwierewicz, Andressa de Fatima Rodrigues dos Santos Lima, Lilian Patricia Vetterlein Weiss, Verónica Violant Holz

  e15954

  2024-02-08

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15954

• Docência na educação profissional e tecnológica formação pegagógica versus notório saber

  Francisco das Chagas Silva Souza, Francisco das Chagas de Sena

  e15187

  2023-09-27

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15187

• As representações sociais da educação física na formação docente

  Felipe da Silva Triani, Renato Cavalcanti Novaes, Silvio de Cassio Costa Telles

  e14840

  2023-05-10

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14840

• O estágio de docência na pós-graduação stricto sensu a observação e uso das TDIC no percurso de vultosas aprendizagens

  Cícera Gomes da Silva, Maria Aparecida Pereira Viana

  e17817

  2024-10-04

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17817

• Educação CTS/CTSA e Formação Continuada de Professores da Educação Infantil O que apontam as Pesquisas?

  João Paulo Petri Assunção, Vilma Reis Terra, Nájela Tavares Ujiie

  e18253

  2024-12-23

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18253

• Políticas para a formação de professores avanços e retrocessos nos Planos Estaduais de Educação do Rio Grande do Sul e de Santa Catarina

  Lidiane Pagliarin, Altair Fávero, Marcio Trevisol

  e14941

  2023-05-10

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14941

• Pós-graduação Stricto Sensu na área de saúde em Alagoas

  Claudio José dos Santos Júnior, John Victor dos Santos Silva, Andrea Marques Vanderlei Fregadolli, Mara Cristina Ribeiro

  e14873

  2023-06-20

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14873

• Aprendizagem da docência para a educação superior em um contexto de pandemia

  Raylson Francisco Nunes de Sousa, Iure Coutre Gurgel, Francisco Mirtiel Frankson Moura Castro

  1-20.e14467

  2023-02-07

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37p1-20.e14467

• Novo Ensino Médio levantamento de demandas e implicações para a formação continuada de professores

  Franciele Mariani Pasqual, Nájela Tavares Ujiie, Caroline Elizabel Blaszko

  e18571

  2024-12-12

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18571

• O estágio docente no Ensino Remoto Emergencial (ERE)

  Geane das Chagas Silva, Darianny Araújo dos Reis

  1-20.e14198

  2023-02-02

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37p1-20.e14198

• Práticas criativas e inovadoras no novo ensino médio e as contribuições da pesquisa da pós-graduação

  Mara Regina Zluhan, Shirlei de Souza Corrêa, Cirlei de Souza Moreira Dias

  e18422

  2024-12-12

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18422

• Estágio de docência na Pós-Graduação reflexões acerca da formação

  Willams dos Santos Rodrigues Lima, Maria Aparecida Pereira Viana

  1-21.e14838

  2023-02-02

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37p1-21.e14838

• Estágio de docência no Stricto Sensu compromisso com a formação docente crítica

  Adriane Corrêa Ribeiro, Filomena Lucia Gossler Rodrigues da Silva

  1-15.e14095

  2023-02-02

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37p1-15.e14095

• Paradigmas de formação docente em cursos de licenciatura em química no estado de Mato Grosso

  Marcel Thiago Damasceno Ribeiro, Nyuara Araújo da Silva Mesquita

  e16029

  2024-06-26

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16029

• Um olhar sobre a formação contínua de docentes de Educação Física na perspetiva inclusiva em Portugal

  Fernanda Carolina Toledo da Silva, Milena Pedro de Morais, Maria João Campos, José Pedro Ferreira

  e15111

  2023-05-10

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15111

• A Pós-Graduação e a busca pelo diálogo com os jovens do Ensino Médio possibilidades e desafios

  Fabiano Quadros Ruckert

  e18573

  2024-12-12

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18573

• Educação do campo movimento e resistência

  Diana da Silva Ribeiro, Eulina Maria Leite Nogueira

  e15262

  2023-06-05

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15262