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Resultado da pesquisa

• A educação de adultos na América Latina projetos societários subjacentes em um emaranhado de denominações

  Adriana Medeiros Farias, Maria Nilvane Fernandes; Giovan Nonato Rodrigues Soriano

  e16528

  2023-12-20

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe16528

• Atendimento Educacional Especializado em creches e pré-escola análise dos documentos norteadores de uma professora da Educação Especial

  Eleusa Maria Passos Tenório, Elisangela Leal de Oliveira Mercado

  e17600

  2024-06-26

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17600

• Um olhar sobre a formação contínua de docentes de Educação Física na perspetiva inclusiva em Portugal

  Fernanda Carolina Toledo da Silva, Milena Pedro de Morais, Maria João Campos, José Pedro Ferreira

  e15111

  2023-05-10

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15111

• A contribuição da pesquisa na pós-graduação para a educação inclusiva um diagnóstico das salas de recursos multifuncionais na educação básica de União da Vitória, PR

  Lislaine Paula Queiróz Ferreira, Madalena Pereira da Silva

  e18424

  2024-12-12

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18424

• Entre prescrições e práticas a necessidade de resistência dos cursos de pedagogia para a formação humana inclusiva

  Pedro Carlos das Neves Júnior, Munique Massaro

  e14986

  2023-05-10

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14986

• Práticas criativas e inovadoras no novo ensino médio e as contribuições da pesquisa da pós-graduação

  Mara Regina Zluhan, Shirlei de Souza Corrêa, Cirlei de Souza Moreira Dias

  e18422

  2024-12-12

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18422

• DUA e tecnologias assistivas como estratégias pedagógicas inclusivas

  Elaine Alves Leite, Ruth Maria Mariani Braz, Sérgio Coelho Crespo da Silva Pinto

  e15868

  2024-01-30

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15868

• O Pensamento Complexo na Formação Docente para a Educação Básica

  Elis Regina Mazzurana, Edna Liz Prigol, Adriana Aparecida Dihl Adacheski

  e18427

  2024-12-12

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18427

• Da formação tradicional à formação transcomplexa contribuições de pesquisas da pós-graduação na interface com a Educação Básica

  Marlene Zwierewicz, Aline Lima da Rocha Almeida, Andréia Anciutti dos Santos

  e18416

  2024-12-12

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18416

• Atividades de astronomia como fomento de inclusão de crianças e adolescentes com deficiência intelectual e autismo do Ensino Fundamental um estudo de caso

  Luisa Fernanda Marques, Andreia Beatriz Moreira, Pedro Donizete Colombo Junior

  e18242

  2024-12-23

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18242

• Política de formação continuada qual formação?

  Belarmina Vilela Cruvinel , Camila Alberto Vicente de Oliveira

  e15117

  2023-05-10

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15117

• Menina hoje, cientista amanhã incentivos para educação e emancipação de gênero na infância

  Daniela Finco, Samara Silva Santos

  e18270

  2024-12-23

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18270

• Percepções de docentes da educação básica acerca da tríade Ciência, Tecnologia e Linguagem na perspectiva do espaço cultural digital

  Alba Valeria de Sant Anna de Freitas Loiola, Raquel Salcedo Gomes, Andresa Silva da Costa Mutz, Andreia Santos Sachete

  e17328

  2024-06-26

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17328

• Escola, didática e pobreza na realidade brasileira Que aprendizagem? Que ensino? Que conteúdos? Que estratégias metodológicas? Entrevista com Marilza Suanno e José Carlos Libâneo

  Marilza Vanessa Rosa Suanno, José Carlos Libâneo, Abdízia Maria Alves Barros

  e18224

  2024-12-10

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18224

• Formação em contexto as percepções de professoras dos anos iniciais em Fortaleza (CE)

  Petrônio Cavalcante, Francione Charapa Alves, Maria Socorro Lucena Lima

  e14074

  2023-03-25

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14074

• Formação continuada de professores uma análise das ações formativas destinadas a implementação da BNCC e do novo currículo do Acre

  Adriana Ramos dos Santos, Maria Elisangela Martins da Silva Mendonça

  e14978

  2023-05-10

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14978

• Além do conhecimento a importância do transcendental na percepção juvenil

  Patrick Vieira Ferreira, Vera Maria Nigro de Souza Placco

  e18366

  2024-12-12

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18366

• O estágio docente no Ensino Remoto Emergencial (ERE)

  Geane das Chagas Silva, Darianny Araújo dos Reis

  1-20.e14198

  2023-02-02

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37p1-20.e14198

• A alfabetização de crianças da escola para vida a avaliação SAESE e SAEB sobre a iniciação da leitura e da escrita no estado de Sergipe

  Suzana Mary de Andrade Nunes

  e17954

  2024-12-23

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17954

• O direito à educação e à inclusão de alunos refugiados em um escola estadual de Cuiabá-MT

  Daniel Pulcherio Fensterseifer, Rafael Masson Furtado

  e16480

  2023-12-20

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe16480

• A prática docente no ensino superior a experiência do estágio em docência

  Givanildo da Silva, Deane Taiara Soares Honório , Fernanda Karina Souto Maior de Melo , Mayara Ferreira Alves

  1-18.e14130

  2023-02-02

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37p1-18.e14130

• Ensino secundário em Moçambique impacto dos currículos operacional e oculto na qualidade de ensino

  Celso Daniel Mandlate, Laurentino Américo Nhacuongue

  e15929

  2023-09-05

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15929

• Inclu-ação a inclusão na educação básica

  Vera Lúcia Simão, Márcia de Souza Lehmkuhl, Erecilda da Rocha Fragata

  108-134

  2022-12-23

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n36p108-134

• A leitura da língua portuguesa como L2 por surdos ressignificando o discurso da “dificuldade”

  Aline Olin Goulart Darde, Ana Paula Santana

  e16092

  2024-04-05

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16092

• Reflexões sobre formação docente para a educação inclusiva e especial nas narrativas de formação inicial docente

  Jorge dos Santos Silva, Karla Bianca Freitas de Souza Monteiro

  1-20

  2026-01-31

  DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18894