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Found 21 items.

  • Pelo olhar do Miriti tempo de aprender e concepções de alfabetização e leitura e suas implicações pedagógicas

    Tatiane Castro dos Santos, Elizabeth Orofino Lucio
    e14931
    2023-05-10
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14931

  • A Política Nacional de Alfabetização no movimentun discursivo-ideologico

    Jânio Nunes dos Santos, Adriana Cavalcanti dos Santos
    e14937
    2023-05-10
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14937

  • Reflexões de uma professora acerca das tensões de ensinar ciências para crianças

    Eliane Ferreira de Sá, Ely Maués
    e18289
    2024-12-23
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18289

  • A leitura no ensino de Ciências o que dizem os professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental?

    Tamiris de Almeida Silva, Luciana Sedano, Elton Casado Fireman
    e18249
    2024-12-23
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18249

  • As TDICS e a formação docente concepções e práticas de professores de língua portuguesa

    Auricélia Pires de Vasconcelos Belarmino , Geam Karlo-Gomes
    e15183
    2023-09-27
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15183

  • A alfabetização de crianças da escola para vida a avaliação SAESE e SAEB sobre a iniciação da leitura e da escrita no estado de Sergipe

    Suzana Mary de Andrade Nunes
    e17954
    2024-12-23
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17954

  • Conhecendo a terra que existo caminhos da Alfabetização Científica Freireana na Primeira Infância no Alto Sertão Alagoano

    Isaura Lays Sá Fernandes de Souza, Bruna Dayseane Almeida dos Santos, Ana Paula Solino Bastos
    e18292
    2024-12-23
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18292

  • Percepções de docentes da educação básica acerca da tríade Ciência, Tecnologia e Linguagem na perspectiva do espaço cultural digital

    Alba Valeria de Sant Anna de Freitas Loiola, Raquel Salcedo Gomes, Andresa Silva da Costa Mutz, Andreia Santos Sachete
    e17328
    2024-06-26
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17328

  • Docência voluntária entre ações e percepções formativas para a docência superior

    Ilsa do Carmo Vieira Goulart, Joselma Silva
    1-20.e14224
    2023-02-02
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37p1-20.e14224

  • Narrativas autobiográficas na pesquisa e na formação de professores descortinando múltiplas experiências

    Francisco Marcos Pereira Soares, Antonia Edna Brito
    e17308
    2024-06-26
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17308

  • As TDIC e o Ensino Remoto Emergencial o contexto das experiências do núcleo PIBID/Matemática/UFS-campus São Cristóvão

    Narinha Mylena Rocha da Silva, Denize da Silva Souza
    e15898
    2023-09-05
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15898

  • O Ensino de Ciências na Educação Infantil e nos Anos Iniciais um olhar para a Base Nacional Comum Curricular

    Alíson Wagner dos Santos, Orlane Fernandes Silva, Adelmo Fernandes de Araújo
    e18265
    2024-12-23
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18265

  • A leitura da língua portuguesa como L2 por surdos ressignificando o discurso da “dificuldade”

    Aline Olin Goulart Darde, Ana Paula Santana
    e16092
    2024-04-05
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16092

  • A EJA e os ideais das CONFINTEAS

    Paulo Henrique Freire Bourdette Ferreira , Janaína Silva de Souza, Ruth Maria Mariani Braz
    e15857
    2024-01-30
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15857

  • Política de formação continuada qual formação?

    Belarmina Vilela Cruvinel , Camila Alberto Vicente de Oliveira
    e15117
    2023-05-10
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15117

  • Arraste o mouse até a vermicomposteira! Ensinando Ciências na Educação Infantil com um jogo digital

    Taitiany Bonzanini, Rafaela Ichiba
    e18256
    2024-12-23
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18256

  • A formação do professor de Matemática e o ensino de Geometria uma análise dos PPC dos cursos de licenciatura da Bahia

    Leonardo Araújo Suzart, Américo Junior Nunes da Silva
    e15859
    2023-09-05
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15859

  • OS SIGNIFICADOS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO PARA O PROFESSOR ALFABETIZADOR: RELAÇÃO DE CONFLITO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA

    Francisco Renato Lima
    89
    2015-07-01
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2015v7n13p89

  • A Ciência Forense como um campo de conhecimento potencialmente transdisciplinar uma pesquisa de representações sociais

    Mikaelly Rafaela Mariniak, Thaís Rafaela Hilger , Ettiène Cordeiro Guérios
    e18430
    2024-12-12
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18430

  • O direito à educação e à inclusão de alunos refugiados em um escola estadual de Cuiabá-MT

    Daniel Pulcherio Fensterseifer, Rafael Masson Furtado
    e16480
    2023-12-20
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe16480

  • Da visibilidade ao apagamento implicações da Resolução CNE/CP nº 02/2019 na formação de professores para a Educação de Jovens e Adultos (EJA)

    Olga Mirian Alves Pereira de Albuquerque, Nádson Araújo dos Santos, Renata Cristina Lopes Andrade
    e15116
    2023-05-10
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15116
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