Ribeiro, Miguel. “Conhecimento Interpretativo De Futuros Professores Da Educação Infantil E Dos Anos Iniciais Ao atribuírem Significado a produções De Alunos No Contexto De Abordagens Alternativas Ao Algoritmo típico Da subtração”. Debates em Educação 16, no. 38 (janeiro 22, 2024): e16020. Acesso em fevereiro 14, 2026. https://periodicos.ufal.br/debateseducacao/article/view/16020.