Educação e trabalho: fundamentos ontológicos e limites da proposta pedagógica em Escola e Democracia de Demerval Saviani

Resumo

O artigo analisa criticamente a obra Escola e Democracia, de Dermeval Saviani, a partir da ontologia materialista da história formulada por Karl Marx (1818–1883) e Friedrich Engels (1820–1895) e desenvolvida por György Lukács (1885–1971) na ontologia do ser social. Parte-se do pressuposto de que a educação constitui um complexo social fundado no trabalho, categoria ontológica estruturante da sociabilidade humana. Mediante pesquisa teórico-bibliográfica e análise imanente, examinam-se as teses savianianas acerca da marginalidade escolar, da teoria da curvatura da vara e da pedagogia histórico-crítica em germe, situando-as no interior da reprodução social capitalista. O estudo problematiza a identificação entre educação e trabalho, argumentando que, embora a educação seja mediação teleológica fundamental na reprodução social, não se confunde com o trabalho enquanto ato fundante do ser social. À luz das contribuições da tradição marxista contemporânea, sustenta-se que a proposta savianiana possui relevância histórica ao tensionar tanto o idealismo pedagógico quanto o reprodutivismo estrutural. Contudo, sua realização emancipatória encontra limites ontológicos na forma social capital, cuja superação exige transformação das relações de produção. Conclui-se que a pedagogia histórico-crítica constitui mediação necessária na elevação da consciência, mas não é condição suficiente para a emancipação humana, a qual depende da superação estrutural da sociabilidade do capitalista.