Por uma formação cidadã na educação básica: a busca por currículos afrorreferenciados na educação física escolar
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.20202Palavras-chave:
Diáspora Africana, Relações Étnico-Raciais, Cultura Negra, Antirracismo, Revisão de LiteraturaResumo
O presente trabalho destaca a relevância da Educação Física Escolar (EFE) como espaço privilegiado para o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana. O objetivo é analisar a produção acadêmica na pós-graduação brasileira no que diz respeito às possibilidades de construção de currículos afrorreferenciados. A pesquisa foi realizada por meio de uma Revisão Sistemática de Literatura (RSL) com inspiração no protocolo PRISMA. Após o levantamento das teses e dissertações, foram excluídos os trabalhos duplicados, os que não possuem aderência ao tema e aqueles que não estão disponíveis para leitura na íntegra. Identificamos 23 trabalhos sendo 22 dissertações e uma tese, as análises evidenciam avanços significativos na construção de currículos capazes de proporcionar o enfrentamento ao racismo e a ampliação do repertório de saberes históricos e culturais dos(as) estudantes. Observamos as análises de experiências com manifestações da cultura corporal afro-brasileira como Capoeira, Hip-Hop, Jongo, princípios da Pedagogia Griô e concluímos que a consolidação de currículos afrorreferenciados na EFE demanda investimento em formação continuada, em produção de materiais didáticos adequados, condições de trabalho e fortalecimento da articulação entre a escola e os saberes da comunidade, de modo a proporcionar uma formação voltada à equidade racial.
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Referências
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