Indisciplina, abandono, deserción escolar y trabajo pedagógico: relato de experiencia

Resumen

Este relato de experiencia presenta un análisis autobiográfico relacionado con la experiencia profesional de una Pedagoga en su primera práctica profesional en una escuela pública en el año 2007. Luego de varios años, las notas y registros del diario de campo fueron analizados, reorganizados y estructurados para componer este estudio. evidencian, entre otras cosas, los enfrentamientos realizados para minimizar la indisciplina, el abandono y la deserción escolar, en ese contexto. Esta es una experiencia realizada en una pequeña escuela pública, también ubicada en un pequeño municipio del interior de Paraná. El estudio concluye que la separación del espacio temporal, entre el período vivido y el analizado, contribuyó a una comprensión teórica del problema expuesto. En el contexto de la experiencia profesional, el pedagogo operacionalizó instrumentos específicos para minimizar el problema identificado. Sin embargo, la formación académica contribuyó a una nueva percepción de los hechos surgidos de la realidad analizada, posibilitando trasponer el análisis fenoménico aparente y empírico experimentado a una evaluación del objeto basada en una crítica a las políticas neoliberales. Así, los diarios de campo como proceso de recolección y registro de datos permitieron al profesional alejarse de una crítica individual y culpabilizadora de sujetos y procesos hacia un análisis amplio de los efectos de las políticas públicas en las escuelas públicas, de manera más efectiva.